editormaxinfo@gmail.com
KUALA LUMPUR – Penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) di peringkat sekolah rendah harus diperkenalkan secara berperingkat dengan pendekatan yang lebih organik, tanpa menambah beban sukatan pelajaran yang sedia ada.
Bendahari Persatuan Internet Kebendaan (IoT) Malaysia, Pathmanathan Muniandy berkata, elemen AI boleh diintegrasikan ke dalam subjek seperti Matematik dan Sains untuk membantu pelajar memahami konsep teknologi ini dengan lebih mendalam.
“Kita tidak perlu mencipta silibus baru hanya untuk memperkenalkan AI.
“Sebaliknya, pendidikan AI boleh diterapkan dengan memberi penekanan kepada penggunaan yang selamat, etika, serta memahami kemampuan dan batasan teknologi ini,” katanya dalam satu kenyataan.
Pathmanathan berkata, pendedahan awal kepada AI adalah penting untuk membina asas pengetahuan dalam kalangan pelajar agar mereka lebih bersedia untuk menggunakan teknologi ini dalam kehidupan dan kerjaya mereka pada masa depan.
Beliau juga mencadangkan pemantauan berkala bagi memastikan integrasi AI dalam sistem pendidikan kekal relevan dan tidak memberi kesan negatif kepada pelajar.
“Beberapa sekolah rendah sudah mula memperkenalkan chatbot seperti ChatGPT dan Copilot kepada pelajar, namun kita perlu berhati-hati agar teknologi ini tidak disalahgunakan, sehingga menyebabkan pelajar terlalu bergantung kepada AI untuk menyiapkan tugasan mereka,” katanya.
Pathmanathan berkata, AI harus berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran yang menggalakkan pemikiran kritis dan inovasi, bukan sekadar mekanisme automasi yang menggantikan usaha pelajar.
Oleh itu, keseimbangan dalam penggunaan AI perlu dicapai melalui bimbingan aktif daripada guru dan ibu bapa untuk memastikan kanak-kanak menggunakan teknologi ini secara bertanggungjawab.
“Jika AI diperkenalkan tanpa bimbingan yang betul, ia boleh memberi kesan negatif seperti pembaziran masa dan kebergantungan yang berlebihan.
Namun, jika digunakan dengan betul, AI mampu merangsang kreativiti dan inovasi sejak usia muda,” katanya lagi.
Sehubungan itu, beliau mencadangkan agar Kementerian Pendidikan terus mengkaji keberkesanan penggunaan AI di sekolah rendah dan menyesuaikan strategi pelaksanaannya mengikut keperluan serta tahap pemahaman murid.
Dengan perkembangan pesat AI, pendekatan pendidikan yang seimbang dan terkawal dapat memastikan pelajar memperoleh manfaat maksimum tanpa menjejaskan asas pembelajaran konvensional.
